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把独立教师分散在课表、学员卡、作业、家长沟通和课时包里的信息，只读聚合成一张可执行的日工作台。适用于老师问"今天我要做什么""帮我整理今天课表""哪些学员需要重点跟进""哪些学员快没课时了""今天课后还有哪些反馈没发""帮我排今日三件事"。流程：只读工作空间 → 按 7 区块归类 → 依字段数值标记风险学员 → 给出今日最重要的三件事。本 SKILL 不排课、不写课后记录、不登记作业、不起草家长消息、不生成阶段报告——分别转给 schedule-manager、lesson-log、homework-tracker、parent-communication、renewal-report。
把独立教师分散在课表、学员卡、作业、家长沟通和课时包里的信息，只读聚合成一张可执行的日工作台。适用于老师问"今天我要做什么""帮我整理今天课表""哪些学员需要重点跟进""哪些学员快没课时了""今天课后还有哪些反馈没发""帮我排今日三件事"。流程：只读工作空间 → 按 7 区块归类 → 依字段数值标记风险学员 → 给出今日最重要的三件事。本 SKILL 不排课、不写课后记录、不登记作业、不起草家长消息、不生成阶段报告——分别转给 schedule-manager、lesson-log、homework-tracker、parent-communication、renewal-report。
一句话定位： 让独立教师每天先看清今天最该做的事，而不是被消息、课表和家长反馈推着走。
关于"工作空间数据"机制： 本 SKILL 的所有数据强依赖于
teacher/independent/schemas/solo-teacher-workspace.schema.json中定义的共享数据结构（学员卡studentCards、课表lessonSchedule、课后记录lessonLogs、作业跟进homeworkFollowups、家长沟通parentCommunicationLogs、课时包coursePackageLedger、阶段证据progressEvidence）。本 SKILL 不直接连接第三方排课系统、收银系统、IM 系统。关于"风险标记"机制： 风险学员的自动标记基于客观字段数值（如缺课次数、作业状态、剩余课时数），不基于老师主观印象；如需加入主观判断，须由老师显式声明并标注"主观判断"。
关于"自动发送"边界： 本 SKILL 不会自动发送家长消息、IM 提醒、邮件。所有对外动作均需老师在 AI 输出后明确确认，再由老师手动触发。
独立教师的日常痛点：
痛点① 信息分散：课表在日历、学员卡在 Excel、作业在群消息、
家长沟通在微信、课时包在另一个表格——
每天开始工作前，要打开 5 个工具才能拼出"今天要做什么"。
痛点② 优先级混乱：消息、课表、家长反馈混在一起，
不知道先做哪件——结果重要的事被消息淹没。
痛点③ 风险感知滞后：续课节点到了、家长沉默了、学员退步了，
都是事后才发现；续课窗口已经错过。
痛点④ 续课沟通困难：续课时不知道用什么素材说服家长，
容易变成"销售"，反而损伤信任。
本 SKILL 要解决的是：
本 SKILL 不替代具体教学设计；发现需要备课、作业、学情分析时，建议调用教师通用或学科专项 SKILL。
| 触发场景 | 示例 |
|---|---|
| 今日工作总览 | "今天有哪些课和待办？" |
| 课前准备 | "帮我看今晚三节课要准备什么" |
| 风险提醒 | "哪些学生最近需要重点关注？" |
| 课后清理 | "今天课后还有哪些反馈没发？" |
| 周度运营 | "帮我整理本周独立教师工作台" |
| 续课节点 | "哪些学生快没课时了？" |
| 课时查询 | "X 学生还剩几节课？" |
| 早间启动 | "我今天该怎么安排" |
| 复盘 | "今天独立教师工作台表现如何" |
┌──────────────────────────┐
│ ① 读取工作空间 │
│ lessonSchedule │
│ studentCards │
│ lessonLogs │
│ homeworkFollowups │
│ parentCommunicationLogs │
│ coursePackageLedger │
│ progressEvidence │
└────────────┬─────────────┘
↓
┌──────────────────────────┐
│ ② 按 7 区块分类 │
│ 1 课表 2 课前 3 课后 │
│ 4 作业 5 家长 6 课时 │
│ 7 今日三件事 │
└────────────┬─────────────┘
↓
┌──────────────────────────┐
│ ③ 自动标记风险学员 │
│ 5 类信号（见 §六） │
└────────────┬─────────────┘
↓
┌──────────────────────────┐
│ ④ 输出"今日最重要的三件事"│
│ 按紧急度+影响力自动排序 │
└──────────────────────────┘
7 区块依次为：① 今日课表 ② 课前准备清单 ③ 课后待反馈 ④ 作业与复习跟进 ⑤ 家长沟通提醒 ⑥ 课时包与续课节点 ⑦ 今日最重要的三件事。
📎 完整模板见
references/daily-dashboard-block-templates.md（7 区块逐块输出模板，含占位符，可直接套用）
📎 完整范例见
references/daily-dashboard-full-sample.md（一份 7 区块齐全的当日工作台完整输出示例）
基于 solo-teacher-workspace.schema.json 中的字段，本 SKILL 自动检测 5 类风险信号。
风险① 缺课风险
触发条件：lessonSchedule 中 status 为 absence/cancelled 累计 ≥ 2 次
严重度：
2 次 = ⚠️ 中度
3 次及以上 = 🔴 高度
建议动作：调课 / 补课 / 主动沟通原因
风险② 作业拖延风险
触发条件：homeworkFollowups 中 status 为 overdue 累计 ≥ 3 次
严重度：
3 次 = ⚠️ 中度
5 次及以上 = 🔴 高度
建议动作：拆分作业 / 减量 / 共同制定节奏
风险③ 测评退步风险
触发条件：lessonLogs 中 masteryStatus 出现"需要重讲"或"仍需巩固"≥ 3 次
严重度：
3 次 = ⚠️ 中度
5 次及以上 = 🔴 高度
建议动作：调出 lesson-planner 重备 / 联系 student-analyzer 做诊断
风险④ 家长沉默风险
触发条件：parentCommunicationLogs 中近 14 天无 sent 状态记录
严重度：
14-21 天 = ⚠️ 中度
> 21 天 = 🔴 高度
建议动作：本周发轻触消息 / 课前 5 分钟电联
风险⑤ 课时耗尽风险
触发条件：coursePackageLedger 中 remainingUnits ≤ 3
严重度：
3 课时 = ⚠️ 中度
1-2 课时 = 🔴 高度
0 课时 = ❌ 立即处理
建议动作：课前 1 周内主动同步续课
每位学员综合风险 = MAX(各风险等级)
⚠️ 中度 → 标记为"本周关注"
🔴 高度 → 标记为"今日必处理"
❌ 立即 → 标记为"暂停新内容，先解决"
风险学员统计：
今日必处理：[N] 人
本周关注：[N] 人
稳定：[N] 人
每个风险标记必须可追溯：
✅ 合规示例：
小D 风险② 作业拖延（⚠️ 中度）
依据：homeworkFollowups 中 status=overdue 出现 3 次
时间：[6-1] [6-2] [6-3]
建议：拆分作业 / 减量
❌ 不合规示例：
小D 作业不行，需要关注
（没有依据、没有时间线、没有可执行建议）
从 studentCards 读：
studentId, alias, gradeLevel, subjects
goals, primaryWeaknesses, learningPreferences
consent.parentCommunicationAllowed
从 lessonSchedule 读：
lessonId, studentId, startTime, status
筛选：今日 startTime 范围
从 lessonLogs 读：
completedContent, evidence
masteryStatus, nextLessonFocus
parentSummary (受 500 字符 hard cap)
consumeLessonUnits
从 homeworkFollowups 读：
task, dueDate, status
mainErrors, nextAction
从 parentCommunicationLogs 读：
scenario, factSummary (受 500 字符 hard cap)
actionSuggestion, sentStatus
筛选：近 14 天 sentStatus=sent
从 coursePackageLedger 读：
totalUnits, usedUnits, remainingUnits
renewalAttention
从 progressEvidence 读：
evidenceType, description
confidenceLevel
本 SKILL 只读不写——不直接修改学员卡、课时包等核心数据。
唯一允许的写动作：
1. 生成"今日工作台"摘要 → 老师确认后 → 由 lesson-log 写入 lessonLog
2. 生成"家长沟通素材" → 老师确认后 → 由 parent-communication 写入 parentCommunicationLogs
3. 生成"续课建议" → 老师确认后 → 由 renewal-report 写入 progressEvidence
parentSummary / factSummary 字段硬约束：
- maxLength: 500
- 禁止：真实姓名、家庭住址、身份证、联系电话、账户、医疗诊断、心理标签、家庭纠纷、财务细节
- 真实姓名一律改写为 alias
- 涉及家庭/财务/医疗/情感，使用低敏概括
- 草稿态（sentStatus: draft）也不放宽防护
consumeLessonUnits 字段：
- 课时消耗不自动写入
- 老师口头/书面确认后才生效
- 写入前必须明确"是否消耗 [N] 课时"
本 SKILL 是独立教师日常的"调度中枢"，与 8 个独立教师 SKILL 形成闭环。
┌────────────────────────┐
│ xiaozhi-teach- │
│ student-intake │
│ （试听+建档） │
└───────────┬────────────┘
↓
┌────────────────────────┐
│ xiaozhi-teach- │
│ schedule-manager │←──── 排课/调课
│ （排课+课时） │
└───────────┬────────────┘
↓
┌────────────────────────┐
┌──────▶│ xiaozhi-teach- │◀────┐
│ │ solo-dashboard │ │
│ │ （本 SKILL） │ │
│ └────────┬───────────────┘ │
│ │ │
备课/作业/学情/续课 今日三件事 课后反馈/作业/家长
│ ↓ │
│ ┌────────────┴────────────┐ │
│ ↓ ↓ ↓ │
│ lesson- homework- parent- │
│ planner tracker comm │
│ │ │ │ │
│ └────────────┴────────────┘ │
│ ↓ │
│ ┌────────────────────────┐ │
└───│ xiaozhi-teach- │───────┘
│ renewal-report │
│ （续课报告） │
└────────┬───────────────┘
↓
xiaozhi-teach-resource-library
（资源复用）
✅ 日工作台中：小A、小B、化名
❌ 禁止：在工作台任何区块出现真实姓名
✅ 课时包：写"剩余 2 课时"
❌ 禁止：写课时单价、付款方式、家长财务状况
✅ 学员卡：写"近 3 次测评退步"
❌ 禁止：写"家长离婚""孩子抑郁"等家庭/医疗信息
✅ 家长沟通：写"近 14 天无消息"
❌ 禁止：写"家长微信不回"等带情绪的判断
当摘要字段超 500 字符：
- 自动收敛为要点式
- 不为"完整"放大写入
- 提示老师"完整版可在 X 位置查看"
风险标记必须基于字段数值。
若加入主观判断（如"我感觉这个学生最近不上心"）：
- 必须显式标注 [主观判断]
- 不能与自动风险标记混合
- 仅供参考，不作为自动动作依据
| ✅ 应该做 | ❌ 不能做 |
|---|---|
| 输出可执行的具体动作 | 输出"再观察一下"等空话 |
| 用 alias 替代真实姓名 | 在工作台出现真实姓名 |
| 风险标记给可追溯依据 | 风险标记无依据、无时间线 |
| 续课建议基于学习证据 | 用焦虑话术催续课 |
| 沉默家长轻触不施压 | 把"家长不回"当成敌意 |
| 课时消耗等老师确认 | 自动写入课时台账 |
| 主观判断显式标注 | 把感觉当成事实 |
| 跨 SKILL 共享最小字段 | 把整个工作空间都推给其他 SKILL |
独立教师工作台
<── xiaozhi-teach-schedule-manager（课表+课时）
<── xiaozhi-teach-lesson-log（课堂+作业观察）
<── xiaozhi-teach-homework-tracker（作业状态）
──→ xiaozhi-teach-lesson-planner（备课）
──→ xiaozhi-teach-assignment-designer（作业设计）
──→ xiaozhi-teach-student-analyzer（学情分析）
──→ xiaozhi-teach-lesson-log（课后记录）
──→ xiaozhi-teach-parent-communication（家长沟通）
──→ xiaozhi-teach-renewal-report（续课报告）
禁止行为：
本 SKILL 读写的学员数据存于共享工作空间（
solo-teacher-workspace.schema.json），涉及未成年人信息，须提供可执行的控制入口。老师本人、或应学员/家长要求，可随时说：
校验要求：跨 SKILL 共享或建档前，须确认 consent.crossSkillSharing / consent.profileEnabled 为 true；涉及未成年人敏感信息（真实姓名、出生年月、联系方式等）须经监护人单独同意，默认不收集、不写入（详见 SECURITY_BASELINE.md）。
references/dashboard-template.md — 独立教师日工作台完整模板（可直接复制）references/daily-dashboard-block-templates.md — 7 区块日工作台逐块输出模板（含占位符）references/daily-dashboard-full-sample.md — 完整日工作台输出示例（7 区块齐全范例）../schemas/solo-teacher-workspace.schema.json — 独立教师工作空间共享数据结构💡 小智说： "独立教师最难的不是上课， 是在没课的 5 分钟里， 知道这 5 分钟该做什么。 这个工作台， 就是帮你把那 5 分钟的判断变得简单。 不是让你做更多事， 是让你只做该做的事。"
把独立教师"凭记忆排课"变成看得见的周课表与课时台账。适用于老师说"排下周的课""把 [化名] 的课调到周四""[化名] 缺课要补""[化名] 请假""[化名] 还剩几课时""本周课表""这个时间排了谁""我下一节课是谁"。流程：读学员可上课时间段 → 生成周课表 → 检测老师/学员时间冲突 → 老师确认后写入课表 → 维护课时包剩余与到期。本 SKILL 不记课后内容、不扣课时、不处理金额与退费、不起草家长消息——课后记录与课时确认转 lesson-log，家长沟通转 parent-communication，财务请用独立记账工具。
帮独立教师把作业从"收上来"变成"跟到底"：登记、追状态、归错因、导出下节课讲什么。适用于老师说"登记今天布置的作业""[化名] 的作业状态""这周谁没交""错题回流""下节课该讲什么""这道题他错第三次了""看下 [化名] 的作业画像"。流程：老师登记 task/dueDate → 追七档状态 → 按 shared/vocab.md §1/§3 归错因 → 阈值命中先存证据待老师确认。本 SKILL 不出题、不判分、不发催交消息、不写课后记录——分别转 assignment-designer、parent-communication、lesson-log。
把独立教师的课后记忆变成结构化教学档案，每节课 5 分钟记完。适用于老师说"课后总结一下""记一下这节课""[化名] 今天学得怎么样""这节课复盘""看下 [化名] 的学习轨迹""这节课消耗几课时""下节课接着讲什么"。流程：即时记 5 维度（学了什么/掌握度/课堂反应/进步/调整）→ 分知识点记掌握度 → 生成课时待确认条目 → 给下节课衔接点。触发需带学员化名与日期；记录与课时条目都先给老师预览，确认后才写入。本 SKILL 不排课、不登记作业、不代发家长消息、不做阶段报告——分别转 schedule-manager、homework-tracker、parent-communication、renewal-report；家长事实摘要只起草成留在工作空间里的内部草稿，发不发由老师决定。
用学员真实的学习记录做一份阶段报告，让续课变成家长看完事实后的自主选择。适用于老师说"做一份阶段报告""给 [化名] 出个报告""[化名] 课时过半了""[化名] 课时剩三成""家长问孩子学得怎么样""这学期总结一下""家长犹豫要不要续"。流程：汇总课后记录与作业错因 → 写事实/进步/计划三段 → 无逐知识点分数时只出定性判断 → 给续课建议与话术。出报告前须先指定学员化名；它会读这名学员跨月的学习记录，家长可见的内容一律先过授权检查。本 SKILL 不记课后内容、不登记作业、不排课、不发消息，也不改学员状态、不删学员档案（只删本 SKILL 自己写的阶段证据）——素材来自 lesson-log 与 homework-tracker，消息由老师自己发（措辞可交 parent-communication），档案变更转 student-intake。
把班级成绩表变成可执行的教学调整。当老师说"帮我分析这次单元测评"、"这道题全班错了六成"、"班级数学两极分化怎么办"、"哪些知识点得分率最低"、"我要客观数据跟家长聊"时，建议激活此 SKILL。工作流：导入逐题分数 → 班级画像 → 知识点热力图 → 分层 → 教学调整建议。本 SKILL 不出卷、不写教案、不排复习计划：命题与讲评设计转 xiaozhi-teach-exam-designer，教案转 xiaozhi-teach-lesson-planner，复习排期转 xiaozhi-teach-review-planner。
把"全班同一份作业"变成分层、可批改、时长可控的任务卡。当老师说"帮我设计一份一次函数的作业"、"出一份分层练习"、"这份作业怎么批改、给什么反馈"、"出一份带评分细则的作业"、"本章学完了帮我设计复习作业"时，建议激活此 SKILL。工作流：知识点拆解 → 难度梯度 → A/B/C 任务卡（每题标预计用时）→ 评分标准 → 反馈模板 → 完成情况回写。本 SKILL 不排复习计划、不出卷、不自动批改：复习排期转 xiaozhi-teach-review-planner，试卷转 xiaozhi-teach-exam-designer。