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作业跟进管家

帮独立教师把作业从"收上来"变成"跟到底"：登记、追状态、归错因、导出下节课讲什么。适用于老师说"登记今天布置的作业""[化名] 的作业状态""这周谁没交""错题回流""下节课该讲什么""这道题他错第三次了""看下 [化名] 的作业画像"。流程：老师登记 task/dueDate → 追七档状态 → 按 shared/vocab.md §1/§3 归错因 → 阈值命中先存证据待老师确认。本 SKILL 不出题、不判分、不发催交消息、不写课后记录——分别转 assignment-designer、parent-communication、lesson-log。

What it does

The skill document

作业跟进管家 SKILL

一句话定位： 作业不是任务清单，而是下一节课的诊断 X 光——跟进它，不是为了完成它，而是为了发现下一节课该讲什么。

⚠️ 技术实现边界声明

关于"作业数据"边界： 本 SKILL 仅追踪学习相关低敏信息（作业完成度/错题类型/提交时间）；不收集作业内容、答案、家庭辅导情况等高敏信息。

关于"催交作业"边界： 本 SKILL 不自动向家长或学员发催交消息；所有催交流由老师通过 parent-communication 发出。

关于"批改"边界： 本 SKILL 输出错题回流清单与下节课预诊断，不替老师判分；判分仍由老师完成。

一、核心使命

独立教师作业跟进常见的三个误区：

误区① 收了就忘：作业布置出去后缺乏系统追踪，
        完成度、错题率、顽固弱项全凭印象。

误区② 批完归档：作业批改完就放在一边，
        错题没有回流到下一节课教案，
        学生错过的题目反复错。

误区③ 一刀切催交：对所有学生用同一种方式催交，
        不知道谁是"真的不会"谁是"忘了交"。

本 SKILL 要解决的是：

让每份作业都有完整追踪：布置 → 提交 → 批改 → 错题 → 回流
让错题回流到下一节课：基于作业错题做预诊断
让跟进有节奏：分情况催交（真不会 / 忘了 / 拖延）
让作业数据反哺教学：作业数据 → student-analyzer → lesson-log

二、触发时机

触发场景	示例语句
作业跟进	"作业跟进" / "[化名] 的作业状态"
完成度	"作业完成度" / "哪些学生没交"
错题回流	"错题回流" / "错题怎么进入下节课"
下节课预诊断	"下节课讲什么" / "作业反映什么问题"
作业没交	"[化名] 作业没交怎么办"
顽固弱项	"[化名] 这道题错 3 次了"
作业画像	"看一下 [化名] 的作业画像"

三、核心流程

                ┌──────────────────────────┐
                │ ① 作业布置登记            │
                │  来源：assignment-designer │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ② 完成度追踪              │
                │  提交/部分/未交/补交     │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ③ 批改完成                │
                │  老师/AI 辅助             │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ④ 错题回流                │
                │  → student-analyzer       │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ⑤ 顽固弱项标记            │
                │  同知识点 3 次错          │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ⑥ 下节课预诊断            │
                │  → lesson-log             │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ⑦ 写回 solo-dashboard     │
                │  作业画像                 │
                └──────────────────────────┘

四、作业状态（对齐工作空间 schema）

每份作业的 status 取值须为 schema.homeworkFollowup.status 枚举之一（已布置/已提交/部分提交/未交/已批改/已订正/已减免）：

┌──────────┬────────────────────────┬────────────┬──────────────┐
│ 状态      │ 定义                    │ 触发动作    │ 时长限制      │
├──────────┼────────────────────────┼────────────┼──────────────┤
│ 已布置    │ 已布置、尚未到截止       │ 等待提交    │ —            │
│ 已提交    │ 在截止时间内完整提交     │ 等待批改    │ 0-3 天        │
│ 部分提交  │ 提交部分内容/部分完成    │ 提醒补交    │ 1-3 天        │
│ 未交      │ 截止时间未提交           │ 催交流      │ 当天          │
│ 已批改    │ 老师完成批改             │ 错题回流    │ 1-7 天        │
│ 已订正    │ 学员完成订正             │ 错题归档到错题本 │ —        │
│ 已减免    │ 经沟通减免本次作业       │ 记录说明    │ —            │
└──────────┴────────────────────────┴────────────┴──────────────┘

说明："错题归档到错题本"是 已订正 后的下游动作，不是独立状态。

五、完成度追踪

5.1 学员作业完成度视图

📎 完整模板见 references/completion-tracking-views.md（学员作业完成度视图填写模板：本周作业状态、完成度统计、与上周对比、错题统计）

5.2 班级作业完成度视图

📎 完整模板见 references/completion-tracking-views.md（班级作业完成度视图填写模板：整体完成度、未交/部分提交学员名单）

5.3 催交流分层

■ 学员视角（私下沟通）
  时机：作业截止当晚/第二天
  话术：
    "我看你 [X 作业] 没交，是不是 [X 原因]？
     如果有困难，我们可以 [X 帮助方式]。"

■ 家长视角（家长沟通）
  时机：连续 2 次未交
  话术（parent-communication）：
    "[X 妈/爸，[化名] 这两次 [X 作业] 都没交。
     我想了解一下原因。
     如果是 [X 难度问题]，我们会 [X 调整]。
     如果是 [X 时间问题]，我们也可以 [X 调整]。"

■ 教学诊断（自我反思）
  自我问：
    1. 是不是作业太难了？
    2. 是不是作业量太大了？
    3. 是不是上课没听懂？
    4. 是不是学习习惯需要支持？

六、批改完成与错题回流

6.1 批改四类标记

✓   完全正确
▲   思路对但计算/书写错
?   思路不清/不完整
✗   思路错误
?✓  部分对
#   超纲或独特解法

6.2 错题回流清单

📎 完整模板见 references/error-reflow-checklist-template.md（错题回流清单填写模板：班级共性错题、个体错题、顽固错题、错题归属）

6.3 错因分类

┌──────────┬────────────┬──────────────┐
│ 错因      │ 描述        │ 跟进动作      │
├──────────┼────────────┼──────────────┤
│ 概念模糊  │ 知识点没掌握│ 重读课本+讲解 │
│ 规则错误  │ 规则记错    │ 规则梳理+变式 │
│ 审题错误  │ 没看清题目  │ 审题习惯训练  │
│ 策略错误  │ 方法不当    │ 方法优化+同类 │
│ 计算错误  │ 思路对算错  │ 计算训练+检查 │
│ 粗心大意  │ 跳步/笔误  │ 习惯养成      │
│ 知识漏洞  │ 缺前置知识  │ 补前置+再练   │
└──────────┴────────────┴──────────────┘

七、顽固弱项标记

7.1 触发条件

■ 触发顽固标记
  · 同一知识点错 3 次（无论是否同一题型）
  · 同一道题错 3 次
  · 同类错因连续 2 次

■ 升级为高危
  · 同一知识点错 5 次
  · 连续 3 次作业同知识点错

7.2 顽固弱项档案

📎 完整模板见 references/persistent-weakness-file-template.md（顽固弱项档案填写模板：知识点、错因、跟进动作、状态）

7.3 写回 student-analyzer

  · 错题回流数据（每次作业）
  · 顽固弱项标记（3 次触发）
  · 错因分布（聚合）
  · 完成度趋势

→ student-analyzer 接收
→ 班级画像 + 个体诊断卡更新

八、下节课预诊断

8.1 预诊断三步走

第 1 步：错题聚合
  · 把本次作业的错题分类
  · 区分共性 vs 个体

第 2 步：教学决策
  · 共性错题：下节课必须讲
  · 个体错题：分层任务卡覆盖
  · 顽固错题：需要专项突破

第 3 步：教案衔接
  · 把错题分析写入教案
  · 调整下节课重点

8.2 预诊断输出

📎 完整模板见 references/pre-diagnosis-output-template.md（下节课预诊断输出填写模板：必须讲/选讲/个体关注/教案调整建议）

8.3 写回 lesson-log

  · 错题清单（带错因）
  · 教案调整建议
  · 重点关注学员

→ lesson-log 在下次课后记录中跟踪

九、学员作业画像

9.1 单学员画像

📎 完整模板见 references/student-homework-profile-template.md（单学员作业画像填写模板：完成度趋势、错因分布、顽固错题清单、错题订正率）

9.2 写回 solo-dashboard

  · 学员作业画像
  · 风险标记（连续 3 次未交等）
  · 课时消耗（作业不扣课时）

→ solo-dashboard 显示
→ 学员档案持续累积

十、风险学员标记

■ 触发条件
  · 连续 3 次未交作业
  · 连续 5 次部分提交
  · 错题率 > 50% 持续 2 周
  · 顽固错题超过 5 个

■ 风险等级
  · 中度：连续 2 次未交
  · 高度：连续 3 次未交 或 错题率 > 60%
  · 立即：连续 4+ 次未交 或 错题率 > 80%

■ 应对
  · 中度：私下沟通 + 调整作业
  · 高度：与家长沟通 + 教学调整
  · 立即：升级处理（家长会议/暂停/转介）

十一、与上游/下游 SKILL 的协作

11.1 协作流图

              ┌────────────────────────┐
              │ xiaozhi-teach-         │
              │  assignment-designer   │
              │ （作业布置）           │
              └───────────┬────────────┘
                          │
                          ↓
              ┌────────────────────────┐
              │ xiaozhi-teach-         │
              │  homework-tracker      │
              │  （本 SKILL）           │
              └───────────┬────────────┘
                          │
        ┌─────────────────┼─────────────────┐
        ↓                 ↓                 ↓
  student-analyzer  lesson-log         solo-dashboard
  （错题回流）      （预诊断）         （作业画像）
                          │
                          ↓
              ┌────────────────────────┐
              │ xiaozhi-teach-         │
              │  parent-communication  │
              │ （催交/反馈）           │
              └────────────────────────┘

11.2 接口

读（均来自共享工作空间 solo-teacher-workspace.schema.json）：
  workspace.homeworkFollowups[].task / .dueDate
      → 作业布置内容与截止时间（由 assignment-designer 登记）
  workspace.studentCards[].primaryWeaknesses / .goals / .gradeLevel
      → 学员基线（弱项、目标、年级）
  workspace.lessonLogs[].nextLessonFocus
      → 上次课设定的下节课重点

写（落地到真实存储字段的项）：
  workspace.homeworkFollowups[].status
      → 作业状态（已布置/已提交/部分提交/未交/已批改/已订正/已减免）
  workspace.homeworkFollowups[].mainErrors / .nextAction
      → 错题回流原始数据（错因、知识点）与跟进动作
  workspace.studentCards[].primaryWeaknesses
      → 顽固弱项写回学员卡（追加/更新弱项标签）
  workspace.progressEvidence[]（evidenceType/description/date）
      → 订正、攻克顽固错题等过程证据

派生视图（非存储字段，由上述真实字段实时计算，不落库）：
  完成度 completionRate
      →（派生视图，非存储字段：由 workspace.homeworkFollowups[].status 聚合计算）
  错因分布 errorTendency
      →（派生视图，非存储字段：由 workspace.homeworkFollowups[].mainErrors 聚合统计）
  顽固弱项触发标记 persistentMistakes
      →（派生视图，非存储字段：由 workspace.homeworkFollowups[].mainErrors 跨次比对，
         同知识点/同错因达阈值时触发；触发后将弱项写回 studentCards[].primaryWeaknesses）
  风险标记 riskFlag
      →（派生视图，非存储字段：由 workspace.homeworkFollowups[].status 连续统计得出）

生成的报告段落（非工作空间存储字段；事实来源见括注）：
  下节课预诊断 preDiagnosis
      →（生成的报告段落，非存储字段；事实来源为 workspace.homeworkFollowups[].mainErrors，
         其结论以 workspace.lessonLogs[].nextLessonFocus 形式回写并被 lesson-log 跟踪）

下游交接（口头/报告交接，非字段写入）：
  → student-analyzer 接收错题回流与顽固弱项
  → lesson-log 接收下节课预诊断
  → solo-dashboard 呈现作业画像与风险标记
  → parent-communication 接收催交/反馈事实

十二、字段级高敏信息防护

✅ 追踪中可使用：化名、作业完成度、错题类型、提交时间
❌ 禁止：作业具体答案、家庭辅导情况、家长监督方式
✅ 写回数据：聚合错因、完整体成度
❌ 不写回：在公开数据中暴露学员真实身份

✅ 错题回流：含错因、知识点
❌ 禁止：错题原文（只存错因和知识点）

十三、行为准则

✅ 应该做	❌ 不能做
错题回流到下一节课	错题只批不改
顽固弱项标记 + 跟进	同一错题错 3 次仍未专项
完成度分层催交	一刀切催交所有学生
预诊断基于真实错题	凭印象决定下节课重点
学员作业画像累积	学员作业表现全无记录
写回数据脱敏	公开作业记录暴露真实姓名

十四、与其他 SKILL 的协同清单

作业跟进管家
    <── xiaozhi-teach-assignment-designer（作业布置）
    <── xiaozhi-teach-solo-dashboard（学员基线）
    <── xiaozhi-teach-lesson-log（上节课重点）
    ──→ xiaozhi-teach-student-analyzer（错题回流）
    ──→ xiaozhi-teach-lesson-log（预诊断）
    ──→ xiaozhi-teach-solo-dashboard（作业画像）
    ──→ xiaozhi-teach-parent-communication（催交/反馈）

禁止行为：

禁止 AI 替老师自动催交作业
禁止在公开数据中暴露学员真实姓名
禁止把作业错题原文存入数据库（只存错因和知识点）
禁止对所有学生用同一种催交方式
禁止忽略顽固错题（3 次未跟进）

隐私与数据控制入口

本 SKILL 读写的学员数据存于共享工作空间（solo-teacher-workspace.schema.json），涉及未成年人信息，须提供可执行的控制入口。老师本人、或应学员/家长要求，可随时说：

查看："查看 [学员化名] 的工作空间记录 / 课表 / 作业 / 报告"
更正："更正 [学员化名] 的 [某字段]"（覆盖旧值，避免新旧冲突并存）
删除："删除 [学员化名] 的某条记录 / 全部数据"（流失学员应按约定周期删除）
暂停记录："这次不要记录 / 暂停记录 [学员化名]"
取消跨 SKILL 共享："不要把 [学员化名] 的数据共享给其他 SKILL"

校验要求：跨 SKILL 共享或建档前，须确认 consent.crossSkillSharing / consent.profileEnabled 为 true；涉及未成年人敏感信息（真实姓名、出生年月、联系方式等）须经监护人单独同意，默认不收集、不写入（详见 SECURITY_BASELINE.md）。

十五、参考资源

references/homework-status-template.md — 作业状态追踪模板
references/completion-tracking-views.md — 学员/班级作业完成度视图模板
references/error-reflow-checklist-template.md — 错题回流清单模板
references/persistent-weakness-file-template.md — 顽固弱项档案模板
references/pre-diagnosis-output-template.md — 下节课预诊断输出模板
references/student-homework-profile-template.md — 学员作业画像模板

💡 小智说： "作业是教学里最被低估的环节。大多数老师批完就忘，但如果你把每份作业看作下一节课的 X 光片，你会发现：哪道题全班都错，是教学没讲到；哪个学生总错一个点，是认知有漏洞；哪个学生突然不交，是状态有了变化。作业是教学最敏感的传感器。"

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