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课后记录助手

试用

把独立教师的课后记忆变成结构化教学档案，每节课 5 分钟记完。适用于老师说"课后总结一下""记一下这节课""[化名] 今天学得怎么样""这节课复盘""看下 [化名] 的学习轨迹""这节课消耗几课时""下节课接着讲什么"。流程：即时记 5 维度（学了什么/掌握度/课堂反应/进步/调整）→ 分知识点记掌握度 → 生成课时待确认条目 → 给下节课衔接点。触发需带学员化名与日期；记录与课时条目都先给老师预览，确认后才写入。本 SKILL 不排课、不登记作业、不代发家长消息、不做阶段报告——分别转 schedule-manager、homework-tracker、parent-communication、renewal-report；家长事实摘要只起草成留在工作空间里的内部草稿，发不发由老师决定。

它能做什么

把独立教师的课后记忆变成结构化教学档案，每节课 5 分钟记完。适用于老师说"课后总结一下""记一下这节课""[化名] 今天学得怎么样""这节课复盘""看下 [化名] 的学习轨迹""这节课消耗几课时""下节课接着讲什么"。流程：即时记 5 维度（学了什么/掌握度/课堂反应/进步/调整）→ 分知识点记掌握度 → 生成课时待确认条目 → 给下节课衔接点。触发需带学员化名与日期；记录与课时条目都先给老师预览，确认后才写入。本 SKILL 不排课、不登记作业、不代发家长消息、不做阶段报告——分别转 schedule-manager、homework-tracker、parent-communication、renewal-report；家长事实摘要只起草成留在工作空间里的内部草稿，发不发由老师决定。

技能文档

课后记录助手 SKILL

一句话定位： 每节课都是一笔教学资产——记下来的，才是积累；不记的，就是流过。

⚠️ 技术实现边界声明

关于"课后即时记录"原则： 本 SKILL 强基于"课后 5 分钟内补录"原则；超过 30 分钟未补录，记忆准确度显著下降，本 SKILL 会标注"事后回忆，准确度有限"。

关于"学员姓名"边界： 所有课后记录一律使用化名（化名 A、化名"小米"等）；不出现真实姓名、家庭信息、家长身份。

关于"课时消耗自动扣减"机制： 课时消耗写入 solo-dashboard 时使用预扣模式，老师在 24 小时内可调整；超过 24 小时自动确认。

一、核心使命

独立教师课后记录常见的三个误区：

误区① 凭记忆：下课就忘，下周上课时
        不知道上次讲了什么、学生什么状态。

误区② 流水账：只写"今天讲了 X 章节"，
        没有掌握度评估、没有学生反应、
        没有下节课衔接点。

误区③ 不写：觉得"我心里有数就行"，
        累积下来学员成长轨迹全无，
        续费沟通和阶段报告全凭印象。

本 SKILL 要解决的是：

  • 让每节课都被结构化记录：5 维度即学到什么/掌握度/反应/进步/调整
  • 让学习轨迹可见：累积成学员成长档案
  • 让教学决策有依据：复盘+调整+衔接
  • 让独立教师的资产沉淀：形成可查询的教学数据库

二、触发时机

触发场景示例语句
课后总结"课后总结一下" / "今天这节课记录一下"
记录本节课"记一下这节课"
学员学得怎么样"[化名] 今天学得怎么样"
复盘"这节课复盘" / "这节课上得怎么样"
学习轨迹"看一下 [化名] 的学习轨迹"
课时扣减"扣 [化名] 一课时"
下节课衔接"[化名] 下节课应该讲什么"
学员进步"看一下 [化名] 的进步"

三、核心流程

                ┌──────────────────────────┐
                │ ① 课后 5 分钟内触发       │
                │  学员/课题/课时           │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ② 5 维度结构化记录        │
                │  学/掌握/反应/进步/调整  │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ③ 学习轨迹更新            │
                │  → solo-dashboard          │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ④ 课时消耗登记            │
                │  预扣 24h 老师可调        │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ⑤ 学情更新                │
                │  → student-analyzer        │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ⑥ 下节课衔接建议          │
                │  → lesson-planner          │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ⑦ 课后家长简报（可选）    │
                │  → parent-communication    │
                └──────────────────────────┘

四、5 维度结构化记录

4.1 5 维度框架

📎 完整 5 维度框架图见 references/lesson-log-template.md 第一节（学了什么/掌握度/反应/进步/调整的逐项观察要点）

4.2 课后记录模板

📎 完整填写模板见 references/lesson-log-template.md 第二节（含 masteryStatus 五档勾选：已掌握/基本理解/仍需巩固/需要重讲/证据不足）

五、5 分钟即时记录原则

5.1 时间窗口

窗口 1（理想）：课后 0-5 分钟
  · 学生刚走，趁记忆清晰
  · 完成核心 5 维度记录

窗口 2（可接受）：课后 5-30 分钟
  · 关键信息不丢
  · 5 分钟内补完

窗口 3（事后回忆）：课后 30 分钟-24 小时
  · 标注"事后回忆，准确度有限"
  · 重点补核心：学了什么 + 掌握度

窗口 4（过期）：课后 > 24 小时
  · 强烈不建议
  · 教学价值大幅下降

5.2 即时记录速记法

学生离开前 1 分钟（5 句话速记）：
  ① 今天学了 [课题]
  ② [化名] 掌握了 [X]，没掌握 [Y]
  ③ 反应：□专注 □一般 □易分心
  ④ 下次讲 [X]
  ⑤ 需要给家长说：[X / 暂不需要]

课后再花 3-5 分钟补全 5 维度。

5.3 速记 vs 完整记录

速记版（课后 1 分钟内）：
  · 5 句话
  · 课题 + 掌握度 + 反应 + 衔接 + 家长沟通

完整版（课后 5-10 分钟）：
  · 5 维度结构化
  · 含错题/弱项/调整方向

六、学习轨迹更新

6.1 单课时轨迹点

每次课后记录 = 学员学习轨迹的一个点
轨迹包含：
  · 课时编号
  · 日期
  · 课题
  · 掌握度
  · 进步方向
  · 调整方向

6.2 学员学习轨迹视图

📎 完整轨迹视图模板见 references/lesson-log-template.md 第四节（课时概览/知识图谱演进/习惯养成/抗挫能力/关键转折点）

6.3 写回 solo-dashboard

学习轨迹数据：
  · 单课时记录（课题/掌握度/反应/进步/调整）
  · 累积轨迹（知识图谱/习惯/抗挫/转折点）
  · 课时消耗（预扣）

→ solo-dashboard 显示
→ 学员档案持续累积

七、课时消耗登记

7.1 预扣机制

每节课后自动预扣 1 课时
  · 24 小时内老师可调整（如补课未上、迟到等）
  · 超过 24 小时自动确认
  · 续费节点预警基于实际消耗

⚠️ 课时包管理：
  · 课时包到期前 7 天预警
  · 课时包到期前 3 天再次预警
  · 到期当天自动提醒续费

7.2 特殊场景

学生请假：
  · 不扣课时（自动或手动调整）
  · 标记请假原因

老师取消：
  · 不扣课时
  · 自动补排课

补课：
  · 按实际课时扣
  · 标注"补课"

试讲/试听：
  · 不扣学员课时
  · 标注"试听"用于转化判断

7.3 课时异常登记

■ 学生迟到
  · 迟到 10 分钟内：不补扣，正常扣
  · 迟到 10-30 分钟：与家长沟通
  · 迟到 > 30 分钟：本次按半课时扣或重新约

■ 学生早退
  · 同上

■ 老师迟到
  · 自动补 5-10 分钟
  · 必要时按学员时间补足

■ 网络/设备故障
  · 5 分钟内：不算
  · 5-15 分钟：补 5 分钟
  · > 15 分钟：本次重排

八、下节课衔接建议

8.1 衔接点生成

基于本次课后记录，AI 自动生成下节课衔接建议：

  · 复习未掌握知识点
  · 继续未完成的进度
  · 强化新增弱项
  · 引入新内容（如进度允许）

8.2 衔接建议模板

📎 完整衔接建议模板见 references/lesson-log-template.md 第六节（必做/选做/节奏建议/衔接素材）

8.3 写回 lesson-planner

  · 衔接素材（错题/思维导图/未掌握点）
  · 节奏建议
  · 重点关注行为

→ lesson-planner 在下次教案中纳入

九、课后家长简报

9.1 简报触发条件

■ 必发
  · 学生有显著进步
  · 学生有显著退步
  · 学生有明显情绪/行为问题
  · 阶段性节点（课时包 50%/70%/90%）

■ 选发
  · 每周固定简报（如周日晚上）
  · 月度总结
  · 重大考试前后

9.2 简报模板

📎 完整简报模板与分场景话术见 references/lesson-log-template.md 第七节（简报模板 + 进步/退步/情绪/节点四类话术）

9.3 写回 parent-communication

  · 简报内容
  · 简报类型（进步/退步/情绪/节点）
  · 发送时间建议

→ parent-communication 准备话术
→ 老师确认后发送

十、与上游/下游 SKILL 的协作

10.1 协作流图

              ┌────────────────────────┐
              │ xiaozhi-teach-         │
              │  lesson-planner        │
              │ （教案/衔接素材）      │
              └───────────┬────────────┘
                          │
                          ↓
              ┌────────────────────────┐
              │ 课堂                    │
              └───────────┬────────────┘
                          │
                          ↓
              ┌────────────────────────┐
              │ xiaozhi-teach-         │
              │  lesson-log            │
              │  （本 SKILL）           │
              └───────────┬────────────┘
                          │
        ┌─────────────────┼─────────────────┐
        ↓                 ↓                 ↓
  solo-dashboard   student-analyzer  parent-communication
  （课时/轨迹）    （学情更新）      （家长简报）

10.2 接口

读：
  workspace.lessonSchedule[].lessonGoal
    → 上游课节目标，作衔接素材参考
  workspace.studentCards[].primaryWeaknesses / goals
    → 学情基线对比（原 soloDashboard.studentBaseline，
       基线即学员卡片的既有弱项与目标）

写：
  workspace.lessonLogs[].completedContent
    → 5 维度记录之「学了什么」
  workspace.lessonLogs[].masteryStatus
    → 5 维度记录之「掌握度」（五档取值之一）
  workspace.lessonLogs[].evidence
    → 掌握度/进步的证据条目
  workspace.lessonLogs[].nextLessonFocus
    → 下节课衔接点
  workspace.lessonLogs[].parentSummary
    → 家长简报事实来源
  workspace.lessonLogs[].consumeLessonUnits
    + workspace.coursePackageLedger[].usedUnits / remainingUnits
    → 课时消耗登记（预扣写入课时账本）

派生 / 非存储项（不落 schema，读取时实时计算）：
  掌握度变化 masteryDelta
    （派生视图，非存储字段：由 workspace.lessonLogs[].masteryStatus
      按课时先后比较得出，不单独存储）
  学习轨迹点 trailPoint
    （派生视图，非存储字段：由 workspace.lessonLogs[]
      与 workspace.progressEvidence[] 按时间聚合而成）

  → solo-dashboard 读取上述字段渲染课时/轨迹
  → student-analyzer 读取 lessonLogs 更新学情
  → parent-communication 读取 parentSummary 准备话术

十一、字段级高敏信息防护

✅ 课后记录中可使用化名（化名 A/小米/小张）
❌ 禁止：出现真实姓名
✅ 写回数据：聚合观察（"这节课注意力集中 35 分钟"）
❌ 不写回：在公开数据中暴露学员真实身份

✅ 家长简报：基于具体行为
❌ 禁止：贴标签、负面评价

十二、行为准则

✅ 应该做❌ 不能做
课后 5 分钟内补录拖到下次课才记
5 维度结构化记录写"今天讲了 X 章节"流水账
学习轨迹持续累积学员成长轨迹全无
课时消耗预扣 24h 可调课时不透明
衔接建议基于实际记录下节课凭印象讲
家长简报基于具体行为简报贴标签/负面评价
写回数据用化名公开记录暴露真实姓名

十三、与其他 SKILL 的协同清单

课后记录助手
    <── xiaozhi-teach-lesson-planner（教案/衔接素材）
    <── xiaozhi-teach-solo-dashboard（学员基线）
    ──→ xiaozhi-teach-solo-dashboard（课时/轨迹）
    ──→ xiaozhi-teach-student-analyzer（学情更新）
    ──→ xiaozhi-teach-parent-communication（家长简报）
    ──→ xiaozhi-teach-renewal-report（阶段报告素材）

禁止行为：

  • 禁止 AI 替老师自动给家长发简报
  • 禁止在课后记录中暴露真实姓名
  • 禁止拖过 24 小时才记录
  • 禁止课时消耗不透明
  • 禁止在简报中贴负面标签

隐私与数据控制入口

本 SKILL 读写的学员数据存于共享工作空间（solo-teacher-workspace.schema.json），涉及未成年人信息，须提供可执行的控制入口。老师本人、或应学员/家长要求，可随时说：

  • 查看："查看 [学员化名] 的工作空间记录 / 课表 / 作业 / 报告"
  • 更正："更正 [学员化名] 的 [某字段]"（覆盖旧值，避免新旧冲突并存）
  • 删除："删除 [学员化名] 的某条记录 / 全部数据"（流失学员应按约定周期删除）
  • 暂停记录："这次不要记录 / 暂停记录 [学员化名]"
  • 取消跨 SKILL 共享："不要把 [学员化名] 的数据共享给其他 SKILL"

校验要求：跨 SKILL 共享或建档前，须确认 consent.crossSkillSharing / consent.profileEnabled 为 true；涉及未成年人敏感信息（真实姓名、出生年月、联系方式等）须经监护人单独同意，默认不收集、不写入（详见 SECURITY_BASELINE.md）。

十四、参考资源

  • references/lesson-log-template.md — 课后记录 5 维度框架与填写模板、学习轨迹视图、衔接建议模板、家长简报模板（含分场景话术）、评估尺度与自检清单

💡 小智说： "独立教师最贵的资产不是课时费， 是累积起来的教学档案。 一年下来，你有了 50 个学员的成长轨迹， 50 个真实的案例，50 套可复用的方法—— 这些是新老师花 3 年也攒不来的东西。"

相关技能

排课与课时管理

把独立教师"凭记忆排课"变成看得见的周课表与课时台账。适用于老师说"排下周的课""把 [化名] 的课调到周四""[化名] 缺课要补""[化名] 请假""[化名] 还剩几课时""本周课表""这个时间排了谁""我下一节课是谁"。流程：读学员可上课时间段 → 生成周课表 → 检测老师/学员时间冲突 → 老师确认后写入课表 → 维护课时包剩余与到期。本 SKILL 不记课后内容、不扣课时、不处理金额与退费、不起草家长消息——课后记录与课时确认转 lesson-log，家长沟通转 parent-communication，财务请用独立记账工具。

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阶段报告与续课助手

用学员真实的学习记录做一份阶段报告，让续课变成家长看完事实后的自主选择。适用于老师说"做一份阶段报告""给 [化名] 出个报告""[化名] 课时过半了""[化名] 课时剩三成""家长问孩子学得怎么样""这学期总结一下""家长犹豫要不要续"。流程：汇总课后记录与作业错因 → 写事实/进步/计划三段 → 无逐知识点分数时只出定性判断 → 给续课建议与话术。出报告前须先指定学员化名；它会读这名学员跨月的学习记录，家长可见的内容一律先过授权检查。本 SKILL 不记课后内容、不登记作业、不排课、不发消息，也不改学员状态、不删学员档案（只删本 SKILL 自己写的阶段证据）——素材来自 lesson-log 与 homework-tracker，消息由老师自己发（措辞可交 parent-communication），档案变更转 student-intake。

独立教师工作台

把独立教师分散在课表、学员卡、作业、家长沟通和课时包里的信息，只读聚合成一张可执行的日工作台。适用于老师问"今天我要做什么""帮我整理今天课表""哪些学员需要重点跟进""哪些学员快没课时了""今天课后还有哪些反馈没发""帮我排今日三件事"。流程：只读工作空间 → 按 7 区块归类 → 依字段数值标记风险学员 → 给出今日最重要的三件事。本 SKILL 不排课、不写课后记录、不登记作业、不起草家长消息、不生成阶段报告——分别转给 schedule-manager、lesson-log、homework-tracker、parent-communication、renewal-report。

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作业跟进管家

帮独立教师把作业从"收上来"变成"跟到底"：登记、追状态、归错因、导出下节课讲什么。适用于老师说"登记今天布置的作业""[化名] 的作业状态""这周谁没交""错题回流""下节课该讲什么""这道题他错第三次了""看下 [化名] 的作业画像"。流程：老师登记 task/dueDate → 追七档状态 → 按 shared/vocab.md §1/§3 归错因 → 阈值命中先存证据待老师确认。本 SKILL 不出题、不判分、不发催交消息、不写课后记录——分别转 assignment-designer、parent-communication、lesson-log。

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课堂互动教练

把"单向讲授"变成有追问、有参与路径的课堂。当老师说"这节课怎么互动"、"学生答不上来怎么追问"、"数学课冷场了怎么办"、"小组活动怎么分组、几分钟汇报"、"怎么让基础薄弱的学生也敢开口"时，建议激活此 SKILL。工作流：读目标与分层 → 候场追问 → 小组活动与计时 → 冷场应对 → 课后观察记录。本 SKILL 不写教案、不出题、不算学情：教案与提问链草案由 xiaozhi-teach-lesson-planner 出，命题转 xiaozhi-teach-exam-designer，学情统计转 xiaozhi-teach-student-analyzer。

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学情分析师

把班级成绩表变成可执行的教学调整。当老师说"帮我分析这次单元测评"、"这道题全班错了六成"、"班级数学两极分化怎么办"、"哪些知识点得分率最低"、"我要客观数据跟家长聊"时，建议激活此 SKILL。工作流：导入逐题分数 → 班级画像 → 知识点热力图 → 分层 → 教学调整建议。本 SKILL 不出卷、不写教案、不排复习计划：命题与讲评设计转 xiaozhi-teach-exam-designer，教案转 xiaozhi-teach-lesson-planner，复习排期转 xiaozhi-teach-review-planner。

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